Hướng tới phát triển năng lực số cho học sinh, tổ Toán – Tin trường THPT Đức Hợp đã tổ chức hiệu quả bài học “Chuẩn bị xây dựng Website” (Tin học 12) tại lớp 12A5. Tiết học thể hiện rõ tinh thần đổi mới phương pháp, tăng cường kỷ cương chuyên môn và nâng cao chất lượng dạy học theo định hướng hiện đại.

Thực hiện Công văn số 509/SGDĐT-GDPT ngày 04/3/2026 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường kỷ cương, nền nếp chuyên môn trong các cơ sở giáo dục phổ thông, tổ Toán – Tin trường THPT Đức Hợp đã triển khai hoạt động Bài học môn học tháng 4 năm 2026 đối với môn Tin học lớp 12. Đây là hoạt động chuyên môn trọng tâm nhằm nâng cao chất lượng dạy học thông qua nghiên cứu bài học, đồng thời tăng cường tính thực chất, hiệu quả trong sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn.

📸 Ảnh 1: Toàn cảnh lớp học 12A5 trong giờ học Tin học – không khí học tập nghiêm túc, tích cực.

Tiết dạy minh họa được thực hiện bởi đồng chí Hiền tại lớp 12A5 với nội dung: “Chuẩn bị xây dựng trang Website” (SGK Tin học 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống). Bài học thuộc chủ đề thiết kế và phát triển website, có ý nghĩa quan trọng trong việc hình thành cho học sinh tư duy xây dựng sản phẩm số, từ bước xác định mục tiêu đến thiết kế cấu trúc và nội dung.

Trong quá trình tổ chức dạy học, giáo viên đã chuẩn bị bài tương đối công phu, xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng phát triển năng lực, đảm bảo các yêu cầu cần đạt về kiến thức và kỹ năng. Tiến trình bài học được thiết kế hợp lý với các hoạt động rõ ràng: khởi động, hình thành kiến thức, luyện tập và vận dụng. Nội dung bài học gắn với thực tiễn, tạo điều kiện để học sinh liên hệ và vận dụng trong các tình huống gần gũi.

📸 Ảnh 2: Học sinh thảo luận nhóm, xây dựng ý tưởng và cấu trúc website.

Ở phần khởi động, giáo viên đưa ra tình huống về nhu cầu xây dựng một trang website giới thiệu lớp học hoặc câu lạc bộ, từ đó định hướng cho học sinh suy nghĩ về mục tiêu và đối tượng sử dụng website. Hoạt động này bước đầu tạo được sự hứng thú và thu hút sự tham gia của học sinh.

Trong phần hình thành kiến thức, học sinh được tổ chức hoạt động theo nhóm, thực hiện các nhiệm vụ như: xác định mục tiêu website, đề xuất cấu trúc trang, xây dựng nội dung cho từng mục. Các nhóm thảo luận sôi nổi, bước đầu thể hiện được khả năng hợp tác và tư duy thiết kế. Giáo viên đóng vai trò hướng dẫn, quan sát và hỗ trợ, giúp học sinh từng bước hoàn thiện sản phẩm.

📸 Ảnh 3: Đại diện nhóm trình bày sản phẩm, các nhóm khác lắng nghe và phản biện.

Hoạt động trình bày sản phẩm được tổ chức tương đối hiệu quả. Đại diện các nhóm báo cáo ý tưởng thiết kế website, các nhóm khác lắng nghe và tham gia nhận xét. Qua đó, học sinh được rèn luyện kỹ năng trình bày, giao tiếp và phản biện. Một số nhóm đã có những ý tưởng sáng tạo, gắn với thực tế như website giới thiệu lớp học, website chia sẻ tài liệu học tập hoặc trang thông tin cá nhân.

Không khí lớp học nhìn chung nghiêm túc, tích cực; học sinh có ý thức tham gia các hoạt động học tập, phối hợp tương đối tốt trong làm việc nhóm. Giáo viên quản lý lớp học ổn định, đảm bảo tiến trình bài dạy, góp phần thực hiện tốt yêu cầu về kỷ cương, nền nếp chuyên môn theo chỉ đạo của ngành.

Tuy nhiên, qua dự giờ và phân tích tiết dạy, tổ chuyên môn cũng đã thẳng thắn chỉ ra một số hạn chế cần khắc phục.

Trước hết, việc đặt câu hỏi tương tác với học sinh của giáo viên chưa thực sự đa dạng và có chiều sâu. Một số câu hỏi còn mang tính tái hiện, chưa gợi mở được tư duy phân tích và sáng tạo của học sinh. Việc phân hóa câu hỏi theo đối tượng chưa rõ nét, dẫn đến một bộ phận học sinh tham gia chưa tích cực. Tổ chuyên môn lưu ý cần xây dựng hệ thống câu hỏi theo hướng mở, tăng cường các câu hỏi định hướng tư duy, đồng thời tạo thêm thời gian chờ để học sinh suy nghĩ và phản hồi.

Bên cạnh đó, việc chấm và đánh giá sản phẩm nhóm còn chưa thật sự rõ ràng. Tiêu chí đánh giá chưa được công bố cụ thể ngay từ đầu nên việc nhận xét còn mang tính định tính, chưa tạo được sự minh bạch và động lực rõ ràng cho học sinh. Tổ chuyên môn đã góp ý cần xây dựng rubric đánh giá cụ thể, công khai tiêu chí trước khi thực hiện nhiệm vụ, đồng thời tăng cường hình thức tự đánh giá và đánh giá chéo giữa các nhóm.

📸 Ảnh 4: Sinh hoạt chuyên môn – giáo viên trao đổi, rút kinh nghiệm sau tiết dạy.

Sau tiết dạy, tổ Toán – Tin đã tiến hành sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học. Các ý kiến trao đổi tập trung vào việc nâng cao chất lượng câu hỏi, hoàn thiện quy trình tổ chức hoạt động nhóm và đánh giá sản phẩm học tập. Trên cơ sở đó, tổ chuyên môn đã thống nhất những điều chỉnh cần thiết và lưu ý giáo viên áp dụng hiệu quả hơn trong các giờ dạy tiếp theo.

Có thể khẳng định rằng, tiết dạy “Chuẩn bị xây dựng trang Website” đã đạt được những kết quả tích cực, đồng thời chỉ ra những vấn đề cần tiếp tục hoàn thiện. Hoạt động Bài học môn học tháng 4 không chỉ góp phần nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên mà còn thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, đáp ứng yêu cầu phát triển phẩm chất và năng lực học sinh trong giai đoạn hiện nay.

MỘT SỐ HÌNH ẢNH GIỜ DẠY