GIỜ DẠY MINH HỌA MÔN TOÁN 11 THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC THÁNG 1/2026
Thực hiện kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, ngày 29/01/2026, Tổ Toán - Tin đã tổ chức giờ dạy minh họa môn Toán tại lớp 11C. Tiết dạy do thầy Nguyễn Mạnh Cường, giáo viên tổ Toán – Tin, trực tiếp thực hiện với nội dung Bài 19. Logarit (tiết 1) – chương trình Toán 11.
Ảnh 1: Thầy Nguyễn Mạnh Cường giảng dạy Bài 19. Logarit (tiết 1) tại lớp 11C.
Giờ dạy minh họa là một khâu quan trọng trong quy trình nghiên cứu bài học, nhằm tạo điều kiện để giáo viên trong tổ chuyên môn dự giờ, quan sát hoạt động học của học sinh, từ đó trao đổi, phân tích và rút kinh nghiệm về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học.
Trong tiết học, giáo viên đã xây dựng tiến trình dạy học hợp lý, chú trọng việc hình thành khái niệm logarit trên cơ sở khai thác kiến thức về lũy thừa thông qua hoạt động nhóm lớn. Các em được chuẩn bị trước nội dung bài học tại nhà và báo cáo thảo luận tại lớp. Các hoạt động học tập được thiết kế theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh, khuyến khích các em tham gia trả lời câu hỏi, trao đổi và trình bày ý kiến.
Ảnh 2: Học sinh lớp 11C tích cực tham gia các hoạt động học tập trong giờ dạy minh họa.
Qua quan sát cho thấy học sinh lớp 11C học tập nghiêm túc, tập trung tiếp cận kiến thức mới. Giáo viên thường xuyên theo dõi, hỗ trợ kịp thời, đồng thời chú ý phát hiện những khó khăn của học sinh để điều chỉnh hoạt động dạy học phù hợp.
Sau giờ dạy, tổ Toán – Tin đã tiến hành sinh hoạt chuyên môn, thảo luận và phân tích bài học theo đúng quy trình nghiên cứu bài học, tập trung đánh giá mức độ đạt được của học sinh và đề xuất giải pháp điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong các tiết tiếp theo.

Ảnh 3: Giáo viên tổ Toán – Tin Trường THPT Đức Hợp dự giờ, quan sát tiết học theo hướng nghiên cứu bài học.
Giờ dạy minh họa là hoạt động chuyên môn thiết thực, góp phần thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên Trường THPT Đức Hợp.
MỘT SỐ HÌNH ẢNH GIỜ DẠY





