Dưới đây là BẢN FULL chuẩn đăng website trường THPT Đức Hợp, đã chèn sẵn vị trí ảnh [ẢNH 1], [ẢNH 2], [ẢNH 3], văn phong trang trọng – sáng rõ – đúng kiểu tin bài website nhà trường, thầy có thể copy đăng ngay:

TỔ TOÁN – TIN TỔ CHỨC TIẾT DẠY NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN TIN HỌC 10

Ngày 09/3/2026, tổ Toán – Tin Trường THPT Đức Hợp đã tổ chức tiết dạy nghiên cứu bài học môn Tin học tại lớp 10 với nội dung Bài 25: Một số lệnh làm việc với xâu kí tự (tiết 1) do cô giáo Chử Thị Tuyến thực hiện. Tiết học diễn ra sôi nổi, tích cực, thể hiện rõ tinh thần đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

Cô giáo Chử Thị Tuyến thực hiện tiết dạy nghiên cứu bài học môn Tin học 10 tại lớp học.

Mở đầu tiết học, cô giáo Chử Thị Tuyến đã tổ chức hoạt động khởi động bằng trò chơi “Ai nhanh hơn” nhằm tạo hứng thú học tập và dẫn dắt học sinh vào nội dung bài học một cách tự nhiên, hấp dẫn. Lớp học được chia thành hai đội, mỗi đội cử học sinh đại diện tham gia xử lí nhiệm vụ loại bỏ các dấu * trong một đoạn văn bản. Một học sinh thực hiện trên máy tính bằng các công cụ tin học, học sinh còn lại thực hiện thủ công trên giấy. Trong khi đó, các học sinh phía dưới tích cực suy nghĩ, trao đổi, thảo luận để hỗ trợ bạn hoàn thành nhiệm vụ.

Điểm nổi bật của hoạt động khởi động là giáo viên đã khuyến khích học sinh sử dụng các công cụ AI như ChatGPT, Gemini để tìm kiếm giải pháp nhanh chóng, hiệu quả. Đây là cách tiếp cận mới, phù hợp với xu thế chuyển đổi số trong giáo dục hiện nay, đồng thời góp phần hình thành cho học sinh năng lực khai thác công nghệ số một cách chủ động, tích cực và đúng định hướng. Hoạt động khởi động không chỉ tạo nên không khí học tập hào hứng mà còn gợi mở hiệu quả vấn đề về cách xử lí dữ liệu dạng xâu trong lập trình.

Tiếp theo, ở hoạt động hình thành kiến thức, học sinh được chia thành bốn nhóm và thực hiện nhiệm vụ trong phiếu học tập. Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, các em sử dụng sách giáo khoa, tài liệu học tập để tìm hiểu khái niệm xâu kí tự trong Python và ý nghĩa của một số lệnh xử lí xâu thường gặp. Hoạt động được tổ chức theo hình thức kết hợp giữa làm việc cá nhân và thảo luận nhóm, giúp học sinh chủ động khám phá, phát hiện kiến thức mới, đồng thời phát huy tinh thần hợp tác trong học tập.

 Học sinh lớp 10 tích cực thảo luận nhóm, trao đổi và trình bày kết quả trong tiết học.

Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung. Qua phần tổng kết, chuẩn hóa kiến thức của giáo viên, học sinh đã nắm được những nội dung trọng tâm của bài học, đặc biệt là ý nghĩa và cách sử dụng của các lệnh quan trọng như split() – dùng để tách xâu thành danh sách và join() – dùng để nối các phần tử của danh sách thành một xâu hoàn chỉnh.

Ở hoạt động luyện tập, học sinh quay trở lại với đoạn văn bản đã sử dụng trong phần khởi động và vận dụng các lệnh vừa học để viết câu lệnh Python nhằm loại bỏ các dấu * trong văn bản. Nhiều học sinh nhanh chóng tìm ra cách giải đúng bằng việc sử dụng linh hoạt phương thức split() để tách xâu và join() để nối lại thành đoạn văn bản hoàn chỉnh. Qua đó, học sinh không chỉ hiểu bài mà còn bước đầu hình thành khả năng vận dụng kiến thức vào giải quyết các tình huống cụ thể.

Tiết học tiếp tục trở nên sôi nổi với trò chơi “Vòng quay may mắn”. Đây là hoạt động củng cố kiến thức được tổ chức sinh động, tạo cơ hội để học sinh xung phong trả lời câu hỏi, tham gia thử thách và nhận điểm thưởng. Hình thức này đã góp phần tăng tính tương tác, khuyến khích tinh thần học tập tích cực, đồng thời giúp học sinh ghi nhớ kiến thức một cách nhẹ nhàng, hiệu quả.

Tiết học diễn ra sôi nổi, học sinh tích cực tham gia các hoạt động luyện tập và trò chơi củng cố kiến thức.

Trong phần vận dụng, giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh thực hiện tại nhà với các bài toán lập trình gắn với thực tiễn như: viết chương trình tìm ước chung lớn nhất của hai số nhập từ bàn phím và chương trình đếm số học sinh có cùng tên trong lớp. Đây là những nhiệm vụ có tính ứng dụng cao, giúp học sinh tiếp tục rèn luyện tư duy lập trình, khả năng giải quyết vấn đề và kết nối kiến thức với thực tế đời sống. Kết quả thực hiện sẽ được học sinh báo cáo thông qua các kênh học tập trực tuyến như Zalo hoặc email, qua đó tăng cường hiệu quả phối hợp giữa dạy học trên lớp và tự học ngoài giờ.

Tiết dạy nghiên cứu bài học của cô giáo Chử Thị Tuyến đã thể hiện rõ sự chuẩn bị công phu, chu đáo, phương pháp tổ chức linh hoạt, sáng tạo và hiệu quả. Giáo viên đã vận dụng đa dạng các hình thức tổ chức dạy học, kết hợp hài hòa giữa hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, trò chơi học tập và ứng dụng công nghệ số, tạo nên một giờ học sinh động, hấp dẫn, phát huy tốt vai trò chủ thể của học sinh trong quá trình tiếp nhận và chiếm lĩnh tri thức.

Thông qua tiết học, học sinh đã thể hiện tinh thần học tập nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động, mạnh dạn trao đổi, thảo luận và vận dụng kiến thức để giải quyết nhiệm vụ học tập. Đây cũng là minh chứng rõ nét cho hiệu quả của việc đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh trong giai đoạn hiện nay.

Tiết dạy nghiên cứu bài học không chỉ mang lại hiệu quả thiết thực đối với học sinh mà còn là dịp để giáo viên trong tổ Toán – Tin cùng dự giờ, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn, thống nhất định hướng giảng dạy, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học và thúc đẩy phong trào đổi mới sáng tạo trong nhà trường.

Với tinh thần trách nhiệm, sự chuẩn bị nghiêm túc và phương pháp tổ chức dạy học tích cực, tiết dạy nghiên cứu bài học môn Tin học 10 của cô giáo Chử Thị Tuyến đã để lại nhiều ấn tượng tốt đẹp, góp phần lan tỏa tinh thần đổi mới, sáng tạo trong hoạt động chuyên môn của tổ Toán – Tin Trường THPT Đức Hợp.

MỘT SỐ HÌNH ẢNH BHMH THÁNG 2-2026